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T-17011号 许教员 女 海南大学 本科生 |
擅长文字描写和叙述，对学习文科方面有自己的方法，可以选择对学员因材施教。认真细心，能够在课前做好充足的教学准备，提倡有效率的学习，不会导致学生浪费时间。 |   |
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T-16810号 林教员 女 江西财经大学 本科生 |
本人待人温和，学习能力较强，善于与人沟通，责任心强，诚实守信。高中文科在班中一直名列前茅，对待不同学生因材施教，制定相应指导方案。 | |
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T-16049号 封教员 男 海南大学 本科生 |
从小擅长数学，小学时候数学一般都年级第一，到了初中，数学还是一样，中考数学满分，初中学了英语后也不错，甚至是到了高中，高考英语听力全班唯一一个满分，高考数学成绩位列全省前3%，另外，初中物理也还可以， | |
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T-16462号 李教员 男 海南大学 本科生 |
本人阳光开朗，做事认真负责，有耐心，擅长语文、数学和物理，能够比较好的和学生相处，并跟据学生的情况为其定制学习和教学计划。 | |
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T-17009号 任教员 女 海南大学 本科生 |
本人就读于海南大学中国语言文学类，擅长写作且具有较高的文学涵养，能辅导多类语文教学习题，善于总结语文学习方法，可针对学生的漏洞缺陷采用个性化的辅导方式，若学生存在写作及阅读能力较低的问题可考虑寻本人作 | |
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T-16737号 张老师 女 专职教员 |
我是海南大学的在校英语专业学生，成绩较为优异也有较多的家教经验，对待孩子有耐心和方法，很受孩子喜欢，成绩提升较为明显，和家长关系也很好。我的高考成绩位于全省前百分之2.5，知识覆盖比较全面，也有较深的 | |
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T-16808号 苏教员 女 海南大学 本科生 |
教师子女，安徽人，工科专业，擅长理科和语文的学习，高考565分，总分超一本线47分。 常年学习小提琴，喜欢文学，擅长逻辑思考，曾获全国征文竞赛三等奖，省级创新创业项目三等奖，国家级立项一项。 性格 | |
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T-17002号 张教员 女 海南师范大学 本科生 |
证书：英语专业四级 大学英语四六级 普通话二级甲等 性格：做事沉稳且认真细致，对环境适应能力强，与人相处融洽，积极上进，对学生非常有耐心，且具备良好的沟通协作能力。 | |
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T-16087号 蔡教员 女 本科生 |
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T-16446号 何教员 男 海南大学 本科生 |
您好，我是海南大学土木工程系的学生。在班级里担任学习委员的职务，我很有耐心，平时经常给同学们讲解问题。我上学期的绩点排名是年级第三名，并获得了去天津大学进修的宝贵名额（全学院仅三个名额），因此我在知识 | |
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T-16861号 居教员 女 海南大学 研究生 |
本人目前就读海南大学研究生，本科毕业于海南大学，曾多次辅导数学英语等 科目，有一定的家教经验。本人户籍山东，为人亲切和善好相处，并且能针对 不同阶段的学生提供对应的教学计划，学习知识还要学会学习， | |
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T-16287号 陈教员 男 海南大学 本科生 |
我学的是理工科专业，理科思维强，经验丰富，性格沉稳，能与学生融合相处，让学生在快乐中学习；家长、学生给的评价都很高，比如上个学期带的海中男生，他期末物理考试考了全班第一，她妈妈很感谢我。我虽然大四，但 | |
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T-17010号 曹教员 男 海南大学 本科生 |
擅长地理、政治、历史（对高中文综有一套独特的学习思维），尤其以地理最为突出。高考文综高于同班第一名（以总分考入复旦）二十多分，且高三诊断考试，多次位于地级市考区第一名。 大学期间担任团支书兼班长，语 | |
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T-16030号 廖教员 男 海南大学 本科生 |
高中擅长数理化，一直为强势科目，初中数学拿过湖南省铜奖，物理拿过市级一等奖两次。大学获全国大学生数学建模竞赛省二等奖，美国大学生数学建模竞赛H奖，从高中至今一直担任班长，善于与他人交流，善于发现问题。 | |
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T-16743号 王教员 女 海南师范大学 本科生 |
本人善于与学生沟通，了解学生详细的信息后再做相应的教学计划，在教学的过程中激发学生好学的心理，让他们有信心的去学习，不会一股脑的把知识全塞给学生。擅长小学教学和初中的数理化三门科目。有需要的家长可以直 | |
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T-16079号 陈教员 女 海南大学 本科生 |
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T-16750号 董教员 女 海南大学 本科生 |
海南大学学生，具备良好的心理和身体素质。擅长语文，英语等文科科目，曾多次获得作文大赛奖项，目前为某小说网站签约作者。很耐心，也很有责任感。 | |
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T-16448号 赵教员 女 海南大学 本科生 |
我叫赵金鑫，来自安徽，就读于海南大学 ，工商管理类专业，今年读大一。和一般的女生不同，从小数学就是我的强项，我也一直特别喜欢数学。所以在选专业时，我没有避开开设有高数和线性代数课程的专业。在学校，我的 | |
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T-16256号 蒋教员 女 海南大学 本科生 |
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T-16157号 段教员 女 海南大学 本科生 |
对于家教，至今已积累部分经验，形成自己的独具特色的家教风格:了解清楚学生薄弱，对症补差补缺；准备逻辑明晰的PPT课件，高效补课；做思维导图备课，画时间轴记录孩子进步足迹；绩效考核回馈，自我严格要求，及 | |
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