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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16886号 白教员 女 海南大学 研究生 |
海南大学研一，河南人，材料工程专业，教师子女 擅长数理化，本科寒暑假做过初中数理化一对一辅导及小班授课， 性格幽默温和，耐心认真，针对不同阶段的学生制定出相应的学习计划， 在教授学生学习知识的同 |  |
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T-16870号 黄教员 女 海南大学 本科生 |
老家湖北，在深圳长大，个人性格比较开朗，有耐心，有初中高中家教经验。 高中是理科生，物理课代表，擅长数学和理综。 | |
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T-16896号 高教员 女 海南大学 本科生 |
成绩优异，有自己的学习方法，知道从什么地方入手教育学生 | |
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T-16806号 谢教员 女 海南大学 研究生 |
本人认真负责，有耐心，对初中英语有着自己的见解，善于总结笔记，初中高中均就读于海南华侨中学，成绩优异。 | |
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T-16897号 王教员 女 海南大学 本科生 |
较为细心，讲解题目比较细致，有耐心！ | |
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T-16879号 张教员 女 海南大学 本科生 |
性格活泼开朗，有责任心，有爱心。 英语高考137分，有家教经历。 | |
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T-16880号 龙教员 女 海南大学 本科生 |
1.本人所学专业为旅游管理，重视英语培养。2.是就读于海南大学的内地人，家乡在高考大省湖南。从小擅长英语，3.初中英语从未下过110分（满分120），高考英语131。4.高中选择的是文科，文宗十分好， | |
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T-16890号 邓教员 女 海南大学 本科生 |
我现在就读的是中文专业，整体而言语文是我的强项，教语文也有一定经验。相对于其他科目而言，小学全科和初中的大部分科目我都能够胜任。 我是个性格很开朗很活泼的人，平常就很幽默，每次无论是在机构兼职还 | |
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T-16024号 孙教员 女 海南大学 本科生 |
本人性格比较开朗，认真负责，有耐心，喜欢小朋友，善于和孩子沟通。更为擅长英语，从小到大成绩一直都很不错，所以经常被认识的同学妈妈叫去家里帮忙辅导。对于教小学的孩子较为有经验，能想办法让孩子产生兴趣、投 |  |
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T-16763号 杨教员 女 海南大学 本科生 |
性格开朗，善于与人交流，有亲和力。对待学生有耐心，讲课方式易懂，能抓住学生的兴趣。自己在英语方面很擅长，英语口语水平很好，有自己的独特易掌握的学习经验，能耐心地辅导学生的作业。 | |
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T-16782号 程教员 女 海南大学 本科生 |
专业国际旅游，英语四六级已过，成绩为年级十一名。在校期间带小学六年级，初中英语，获得好评。 | |
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T-16885号 郑教员 女 海南大学 本科生 |
我对英语高考题型及考点比较熟悉，即将高考但是对英语绝望或者基础差想要补习的朋友们可以联系我。 | |
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T-16883号 唐老师 女 大专院校 在职教师 |
本人海南大学硕士研究生毕业，有丰富的教学经验，曾辅导过小学英语初高中英语，大学生英语。做事认真负责，性格随和乐观。 | |
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T-16826号 龙教员 女 海南大学 本科生 |
喜欢数学和英语，从小到大语文数学英语成绩都很不错。 大学专业成绩也比较好。 有耐心，认真负责，乐观向上，最重要的是正能量满满。 | |
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T-16793号 陈教员 女 海南大学海甸校 本科生 |
1：从小热爱理科，也是一名理科生 2：学习优异，对小学和初中的知识点掌握度高 3：擅长给学生从基础辅导起 4：辅导过4名基础很差的初三学生，学生成绩整体提升很快 5：性格开朗活泼，时而严肃，时 | |
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T-16861号 居教员 女 海南大学 研究生 |
本人目前就读海南大学研究生，本科毕业于海南大学，曾多次辅导数学英语等 科目，有一定的家教经验。本人户籍山东，为人亲切和善好相处，并且能针对 不同阶段的学生提供对应的教学计划，学习知识还要学会学习， | |
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T-16729号 李教员 女 海南师范大学 本科生 |
李娇， 海南师范大学， 英语翻译， 河北， 17级大一， 在辅导班辅导过学生，之前辅导一个高一学生数学，高考成绩120左右，高中数学成绩一直很好。 耐心，仔细。数学基础稳定，对一些题目有技 | |
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T-16719号 王教员 女 海南大学 本科生 |
本人英语和数学成绩较好，安徽人，高考是全国卷Ⅰ卷，数学英语都是130几，语文的作文和文言文较好，作文上过三次校刊。 对于孩子的补习，表达方式方面很重要，这需要根据每位孩子的不同情况，另外对于本人的家 | |
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T-16744号 李教员 女 海南大学 本科生 |
我是江苏人，目前在海南大学就读英语专业，是一名大二女生。我家教经验丰富，曾教授初中、小学、高中学生，擅长一对一、一对多模式教学，成果极佳。我性格温和开朗，富有耐心，能轻松和学生相处，注重学习方法与学习 | |
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T-16721号 李教员 女 海南大学 本科生 |
为人乐于助人，擅长沟通，许多成绩不太理想的孩子并不是智商的问题，而是与老师的沟通问题，我比较擅长与学生沟通，教过成绩差的孩子，也教过成绩好的孩子，面对两种学生，我有不同的教授方法，具有针对性。专业是公 | |
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